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名师点评:2014年江苏小高考试题评析

来源:互联网

时间:2014-03-31

阅读数:613

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    俗称江苏“小高考”的2014年普通高中学业水平测试结束,今年江苏全省共有41.5万名考生报名参加,比去年减少了3.3万人。为确保评卷工作公平公正,评卷工作由省教育考试院统一组织、统一管理,采用计算机辅助网上评卷模式,评卷工作于4月上旬结束,4月10日将发布“小高考”成绩。
    
  ★政治:让考生探讨“节假日放假”
  
  点评人:陶德华老师(中华中学高级教师;南京市学科带头人)
  
  过关不难,得A不易
  
  今年试卷比较充分地反映了思想政治学科的命题指导思想和要求。试题紧密联系我国社会主义现代化建设的实际和学生的社会生活实际,重点考查学生应掌握的基础知识和初步运用马克思主义基本观点分析、解决实际问题的能力,考查学生对中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的了解,并在其中渗透对学生情感、态度、价值观的评价与指导。
  
  总的来说,今年过关不难,得A不易。全卷立足书本基础知识,间隔设置难度梯度。试题多以基础题为主,部分试题对能力要求较高。
  
  在试题布局上,整体由易到难,但中间设置“小坎”,颇有起伏,尤其在选择题中,涉及主次矛盾和矛盾的主次方面等难点知识的试题,既是对学生知识的考查,也从一定程度上考验了学生的心理素质。有的学生接连碰到两道没有把握的试题,便出现紧张状态,影响后面的答题。估计学生过关难度不大,但是得A需要实力。
  
  试题分析
  
  1、关注重大时事,突出学科特点
  
  选择题中的五道时事题,围绕党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、中国政府宣布划设东海防空识别区、设立中国上海自由贸易试验区、“嫦娥三号”携带“玉兔号”月球车开启探月工程新征程、中国健儿参加索契冬奥会取得佳绩等事件进行命题,引导学生积极关注国内国际重大时事。
  
  再如,我国是一个邻国众多的国家,从新中国成立以来,发展同周边国家的睦邻友好关系始终是我国一贯的外交战略方针。走和平发展道路,和睦周边是我国外交的重要任务。42题围绕这一背景,结合我国边境少数民族地区利用区域优势促进发展的事实给出相关材料,提问中要求同学们结合国际社会的相关知识,概括材料反映的信息。主要考查学生分析和解释有关国际社会热点现象,运用有关国家利益决定国际关系、我国外交政策的基本内容等知识概括、归纳、阐释、说明社会问题等能力。
  
  2、突出核心考点,考查不同能力
  
  如43题,围绕我国节假日放假这一热点问题,分别给出观点一(主要由国家统筹安排制定放假方案)和观点二(主要由企事业单位根据自己的实际情况制定放假方案),以及对学生进行问卷调查等材料,让学生就此展开综合探究。题目考查学生对书本知识的全面把握和选择运用恰当知识准确理解、评析有关观点,整理、说明有关问题,合理并有创意地提出解决问题的方法等综合能力。
  
  ★地理:“单独生两孩”成了命题背景
  
  点评人:张惠芬老师(中华中学;南京市地理学科带头人)
  
  过关容易冲A有陷阱
  
  今年学业水平测试地理试卷学生整体感觉不是很难,从学生的回忆里可以看出,试卷不偏不怪,知识点覆盖面广,以考查主干知识为主,注重测试学生对高中地理必修课程基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度以及学生初步运用所学的地理知识、技能与形成的地理观念,分析地理问题、解决地理问题的能力。在大部分学生比较乐观的时候,也有些学生认为试卷有些“陷阱”,可能会影响冲A,如,农业开发的示意图中,有村落、河流、水稻等地理景观,让学生描述:景观?自然景观?生态景观?问了很多学生说法不一致,说明学生审题没到位,对地理概念含糊不清:再如:上海和南京城市等级的图例是一样的,学生是否真的能够区别这两个城市在城市服务种类和服务范围上的差别。
 试题分析
  
  1、地理学科以材料引题
  
  据图解题的特点在本张试卷中得到充分体现,选择题和综合题都提供了各种类型的图或材料,如:美国东北部工业和德国鲁尔工业区比较图,人口自然增长的统计图、冰川融化和温度变化相关性的柱状和曲线组合图,地球上大气圈、生物圈、水圈和岩石圈的联系图、等压线图等,板块之间的断层示意图,产业转移方向的饼状统计图,还有距市中心远近风景线上各类地理事物分布、山区农业开发的示意图等。考查学生从试题的文字表达和地理图表中获取有关信息的能力。其中有一题学生要从北冰洋两条航线图和材料中列表比较两条航线的优缺点,学生只能从图和文字中提取有效信息,然后归纳总结来答题。
  
  2、试题紧密联系实际、联系生活
  
  命题背景充分体现时代性的特点,联系的社会热点问题有:南极泰山站、“玉兔”登月、索契冬奥会、“单独生两孩”的人口政策、美国“汽车城”底特律的破产、什么天气适合放鞭炮、地震发生后我们怎么办、汽车限行能否从根本上改变雾霾等问题。尽管融入新情境,但考查的是主干知识,如南极泰山站,问题是为什么要在2月7日前45天内建好泰山站?考查的是南半球的季节以及南极圈内的极昼现象。作为江苏试卷,试卷还体现了江苏特点,北煤南运对江苏输入地区的影响、连淮扬镇铁路修建的意义等。
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  ★物理:多角度让考生研究玉兔号月球车
  
  点评人:卢向林老师(中华中学高二物理备课组长;中学高级教师)
  
  灭D容易得A难
  
  试卷整体结构近几年都保持相对稳定。试卷整体平稳,易、中、难题的比例合适,而要求较高的能力题都设计成3问,铺设了适度的梯度,基础题很基础。能力题较新颖,不落常规。不过对学生来说,灭D容易得A难,对知识掌握的灵活性和参悟性提高了。学生普遍感觉比南京市的模拟试卷的难度要高。比如第一道选择就要求从一首古诗词中判断位移,传统是要求判断参照系,一些学生一下子不适应。有考生考后直呼要加强语文的学习。
  
  试题分析
  
  1、基础题很基础,延续了该给分的就把分送到学生手的基础题出题原则
  
  在选择题中虽然是四选一,但基本上是二选一,不需要对每个选项都去甄别。客观题基本上没有太多的或繁杂的计算。但出现了一些立意较新的题目,在平时的练习中没怎么见过,创新题多些或把关题在试卷中提前出现,会使部分一心想拿A的同学倍感不适,感觉到有些“偏”,从而增加了拿A的难度。
  
  2、关注生活,追逐最新科技的发展和成果应用
  
  在选择题中涉及到投掷飞镖问题,最后一组材料题从多个角度研究了玉兔号月球车的问题,考查了学生对万有引力、参考系、图像等知识点的掌握情况。计算题第一题的背景是刚刚结束的冬奥会滑雪比赛,考查了学生运动学方面的知识。体现了物理学科来源于生产生活,服务于生产生活的特点,理论联系实际的考查可以让学生学有所用,学有所思。
  
  3、实验考查更活
  
  四个实验试卷中考了两个,和前几年相同,在选择题中考查了《验证牛顿第二定律》实验操作的基本要求,在最后一道填空题中,考查了《验证力的合成平行四边形法则》,对学生的实验能力要求较高,不仅涉及到实验仪器的校正,对实验图像的分析和解读,而且要求能提出自己的解决方案,这是近几年实验考查中少见的。
  
  ★生物:“细胞题”变化令考生不能小觑
  
  点评人:张鸿亮老师(中华中学生物教研组长;特级教师)
  
  拿C不难,得A不易
  
  生物《考试说明》的命题指导思想中明确指出:学业水平测试是“对学生的生物学学习基础能力与生物科学基本素养的测试,着重考查学生对生物学基本知识、基本技能和基本方法的考查,并注重考查学生分析问题、解决问题的能力”。今年试卷着重对主干知识的考查,并且非常重视实验能力的考查。不少学生总体感觉本次生物考试达C不难,得A可能不易。
试题分析
  
  1、突出考查主干知识
  
  选择题比较简洁明了,覆盖面较广,突出了对生物学基本知识和基本技能的考查,包括对图像识别、实验试剂的选择等,总体难度较小。非选择题突出了对主干知识的考查,如细胞结构与功能、光合作用和细胞呼吸、遗传病的判断与概率计算、生态系统、生物实验,与平时复习和模拟考试知识点基本相同。
  
  2、密切结合生产实际
  
  第39题考查生态系统时结合了农作物收获后秸秆的处理,来考查学生对生态系统结构和功能的掌握,包括山顶森林的涵养水源和保持水土作用,密切联系了生产实际,强调了分解者在生态系统中的重要作用,同时也考查了学生识图判断能力。这提醒我们在教学中要密切结合生产生活实际,提高学生的生物科学素养。
  
  3、重视实验能力考查
  
  第40题考了有关酵母菌种群数量的实验,其中使用血球计数板测定酵母菌的数量,当图中酵母菌数量过多时的处理方法及计数方法,考查实验细节使一些学生感到困难。题目最后要求写出进一步探究温度对酵母菌种群数量变化的实验思路,部分学生不能区分实验步骤和实验思路,所以感到没有把握。
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